BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Memento EPFL//
BEGIN:VEVENT
SUMMARY:LUNCHenPHILO #3 - Savoir ou idéologie : quelle différence ?
DTSTART:20220601T121500
DTEND:20220601T131500
DTSTAMP:20260506T002544Z
UID:4f2771064d5da8c8764a2f505f98f3b485a9db539ab376b477e97f49
CATEGORIES:Conferences - Seminars
DESCRIPTION:Nick Dauw\, Anne Laure Gannac\nUn mercredi par mois à midi\, 
 un ou une philosophe est invité sur le campus pour une discussion autour 
 d’une thématique et d’un repas offert aux personnes inscrites. Pour c
 e troisième épisode de l'année\, nous débattrons et discuterons avec 
 Nick Dauw\, professeur de philosophie et adjoint pédagogique de l’Unive
 rsité Populaire de Lausanne\, sur la question du savoir et de l'idéologi
 e\n \n\nNick Dauw © DR\n\n\n\n	Comment avoir la certitude d’avancer ve
 rs le savoir sans sombrer dans l’idéologie ? \n	Toute recherche de conn
 aissance n’est-elle pas teintée d’une certaine idéologie ? \n	Et si 
 la menace de l’idéologie sur le champ du savoir est forte\, est-ce un p
 hénomène nouveau ? \n	En tant qu’étudiant.e.s chercheur.se.s\, enseig
 nant.e.s\, vous arrive-t-il de douter de la frontière entre ces deux terr
 itoires\, savoir et idéologie ?\n\nLe savoir renvoie\, par définition\, 
 à un contenu objectif de pensée. Il est ce que chacun vise\, aspirant à
  une forme de vérité\, du moins de connaissance solide. A l’opposé\, 
 l’idéologie est l’expression d’une pensée sous influences (sociale
 s\, économiques…) quoiqu’elle l’ignore ou le réfute. Entre savoir 
 et idéologie la différence semble\, donc\, évidente\, le premier tâcha
 nt de lutter contre la seconde\, et la seconde s’efforçant de se faire 
 passer pour la première… Pourtant\, si la distinction est claire en th
 éorie\, l’est-elle tout autant en pratique ?\n\n> S’inscrire à la re
 ncontre du mercredi 1er juin\nLimité à 50 personnes\, repas offert aux p
 articipants
LOCATION:Cafétéria NIKI (ELA 010) https://plan.epfl.ch/?room==ELA%20010
STATUS:CONFIRMED
END:VEVENT
END:VCALENDAR
