Egalité(s) et langue(s) à la FDCA : où va-t-on ?

Depuis la seconde moitié du 20e siècle, l’égalité entre les femmes et les hommes a été progressivement mise à l’agenda. Dans les années 1980 s’ouvre le débat sur la féminisation des noms, métiers, titres et fonctions. Des changements s’observent progressivement dans la société avec une conception plurielle de la famille ou encore du genre. Plus récemment, des événements comme la mort de George Floyd ou encore les impacts disparates de la pandémie selon les origines sociales et culturelles viennent à nouveau questionner notre conception de l’égalité, laquelle n’a jamais autant semblé à géométrie variable.  La question d’une adaptation des pratiques langagières est souvent évoquée, mais aussi contestée. Quels arguments soutiennent une telle proposition ?  Que faut-il en penser ? Comment faut-il appréhender cette question du langage au regard de la question des (in)égalités ? Celle-ci a-t-elle raison d’être posée ? Et au fond de quelle égalité parle-t-on finalement ? De quelle langue parle-t-on ? De quelle pratique langagière parle-t-on ?

L’activité proposée par la Commission Egalité FDCA a pour objectif d’informer les membres de la communauté facultaire (les corps estudiantin, scientifique, administratif et académique) et d’esquisser une cartographie des enjeux de l’égalité au sein de la FDCA, prenant comme point de départ la question du langage inclusif. Privilégiant une perspective compréhensive, elle propose de commencer par donner la parole à des expert·e·s ayant mené des recherches sur la question du langage d’un point de vue psycholinguistique, empirique et institutionnel. Suivra un débat, sous la direction de la journaliste Nathalie Randin, entre le public, le doyen et les intervenant·e·s.

Le public sera invité à s’exprimer, mais aussi participer au travers de l’utilisation de wooclap. Il pourra également déposer des propositions écrites à l’attention de la Commission Egalité FDCA.